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深耕細研踏歌行 共譜教研新篇章——漳州市中心城區八年級英語教研活動

“善學者明,善思者智?!睘檫M一步深化中學英語課堂教學改革,促進教師對新《義務教育英語課程標準》的深入學習理解,提升教師課堂教學設計能力及課堂的有效性,10月20日下午,漳州市中心城區八年級英語教研活動在漳州一中芝山校區如期而至,芝山校區全體英語教師及中心城區各學校八年級英語教師參加活動,此次活動由長泰區中學英語教研員陳瓊香老師主持。

 本次活動首先由芝山校區張涵老師與長泰二中王月瑩老師就《Unit 2 Topic 3 Section C》進行同課異構。

張涵老師充分考慮語言學習的漸進性和持續性,結合八年級學生的特點,在教學過程中,張老師以1a篇章為主體文本,緊抓文章“ask”、“force”等動詞,引導學生通過抓住關鍵詞句理解課文內容,凸顯了文章的重點,突破了文章的難點,從mothers’ rules到mothers’ love突出情感變化這條主線,深挖文本背后的育人價值,滲透了情感教育,課堂整體扎實而高效。
  王月瑩老師以一個I say, ?you say的師生互動rap導入,調動課堂氣氛,充分激活學生已有知識,在讀中環節,從梳理文章結構入手,分段落剖析文本,最終總結媽媽們說了什么以及為什么這么說,將文章濃縮成一個思維導圖,為后續讀寫環節做鋪墊。課堂踐行師生評價,生生互評,充分體現教學評一體化。作業分層設計,促進學生可持續發展。在課堂的最后,用一個短視頻和朗誦,引導學生理解媽媽、愛媽媽,表達對媽媽的愛。

“學”然后知不足,“教”然后知困。這兩堂風格各異、精彩紛呈的閱讀課充分顯示了兩位教師的教學智慧與魅力。
  課程結束后,全體教師在三好樓報告廳進行評課議課活動。來自各個學校的老師們從不同層面、不同角度大膽地亮明了自己的觀點,老師們既肯定了兩堂課的優點,也提出了行之有效的改進之策,真正讓教學教研扎實落地。

  “工欲善其事,必先利其器!”市教科院楊小蘭老師充分肯定了兩位老師的精心準備,并給出了精彩的點評和中肯的建議。楊老師指出兩位老師在閱讀文本問題的設置上簡而不淺,在目標語言使用上精準而到位,在教學過程中時刻關注學生的學習,注重多維度評價,以評促學,以評促教做到“教-學-評”一體化。
  水本無華,相蕩乃成漣漪;石本無火,相擊則發靈光。思想與思想的碰撞,就會迸發出智慧的火花。此次同課異構活動最大的價值和意義在于它搭建了交流互通的平臺,在展現教師風采的同時,在專業引領下更形成了多向思維碰撞,集體智慧凝聚,從而使每個參與者都收獲良多,教學能力得以提升。秋意漸濃,時光清淺,擷一束光陰,撫過心間,唯有教研的芳華沉香流年……

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